“名师教研,引进江海”——江海区黄雪珍名师工作室与中山市胡冬梅名师工作室复习课专题研讨活动
来源:;发布时间:2017/12/15 9:15:33   64 次浏览   大小:  16px  14px  12px

为深化课堂改革,进一步提高江海区小学数学的教学能力和专业素质,提高课堂教学评价能力,有效组织教研活动和开展课题研究能力,探究小学数学复习课的教学模式,提高数学复习教学的针对性、趣味性和实效性,20171215,江海区黄雪珍名师工作室与中山市胡冬梅名师工作室在新民小学多媒体室开展了复习课专题研讨活动。江海区教研室周锦权主任、广东省特级教师、中山市名师工作室主持人胡冬梅校长、江海区名师工作室主持人黄雪珍老师、江海区新联小学刘惠玲校长新民小学谭月好副校长、外海中心小学谭祖德主任、两个名师工作室全体成员以及江海区各学校老师参与本次活动。


本次活动的主要内容有三个部分:

1、同课异构的复习研讨课展示。

2、两区工作室成员评课交流。3、中山市胡冬梅名师工作室的主持人胡冬梅老师主讲《基于核心素养下的复习课教学——浅谈小学数学知识串联策略》教学讲座。



活动一:同课异构


早上,由江海区黄雪珍名师工作室成员陈雪欢老师和中山市胡冬梅名师工作室的尹晓阳老师分别展示了《圆的整理与复习》同课异构专题研讨课。两位的老师研讨课展示异彩纷呈,各领风骚。让我们领略了同课异构的多彩多姿,值得我们深刻回味和学习。

陈雪欢老师利用思维导图和手势表达作为主要教学方法,引导学生根据自己的学习状况,自主地对知识进行归纳,分类,整理,使学过的知识系统化,条理化,培养学生对知识整理归纳的能力,并引导学生通过讨论交流,取长补短对自己整理的结果进一步完善。整节课,在陈雪欢老师的带领下,由繁到简,变纷乱为有序,利用树状思维导图把整个单元的知识点清楚明了地展示出来。最后,结合生活实际进行了知识的综合分析与应用,培养学了生利用圆的知识的解决实际问题的能力。体现了以整理为主,辅以对比练习,对知识进行有效运用的主导思想。


尹老师这节课主要从引导学生回忆知识点开始,层层铺开,一步一步引导学生从基础的小知识点为导线,通过不断地回忆,引起学生思维火花的碰撞,使学生的思维完成了从零散的知识点到串联成知识链条再到有序联结成一张知识网面的过程。整节课,老师都以一个引路人的角色,用风趣幽默的语言投石问路,抛出引子,然后让学生自己发现问题,解决问题,真正地做到了把课堂交给了学生,让学生动起来,完美体现了新课程标准中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一理念。在整理知识的过程中,老师把整个单元的知识从知识点的回忆到深化练习紧密结合在一起,从基础知识开始,层层递进,挖坑式的梯度呈现练习内容,给学生挖一个一个的“坑”,让学生在不断挑战“跳出坑”的过程中完成对复习的知识深化应用。



活动二:评课


江海区黄雪珍名师工作室与中山市胡冬梅名师工作室对于《整理和复习——圆》这一节课的教学目标、教师的教学过程和学生的学习参与这三个方面进行评课。评课活动上,两个工作室的成员积极发言,为两位老师的讲课做出了精彩的点评并给出了专业实用的建议,为我们以后的复习研讨指引出努力的方向。


江海区名师工作室主持人黄雪珍老师总结评课中说:“看来一些老师之所以把复习课教得单调无味,一个很重要的原因是没有把复习课当作复习课去教。一句话概括就是既需要教出‘数学味’,让学生在复习的过程中提高数学素质,也必须教出独特的“复习味",让学生学得有兴趣。在复习课中引趣是非常重要的,但也要注意引导学生反思复习过程和复习结果,是发挥学生主体作用的一种有效方式,有利于复习方法的培养,有利于数学知识的整理、巩固、提高与发展,有利于大家共享复习的成果。形成这样的复习课课堂结构:课堂上教师不再是一个,而是几十个,评价与反馈也不再限于教师,而是形成了师生之间、生生之间纵向、横向的多元反馈评价网络,每个学生都成了复习的主人。”



活动三:知识讲座


中山市名师工作室胡冬梅校长为江海区小学数学教师进行《基于核心素养下的复习课教学——浅谈小学数学知识串联策略》知识讲座,对老师们在复习课教学中遇到的困惑提出了以思维导图作为主要手段开展的复习教学的新理念,并结合实际教学片段进行讲授,并针对复习课上教师的教学实际操作,学生的思维引导,知识的结构整理等各方面的内容做出了详细的分析和总结,为我区小学数学复习教学研讨交流提供了理论的依据和经验的指导。



江海区教研室周锦权主任为本次活动进行了颁奖和指导讲话


江海区黄雪珍名师工作室黄雪珍主持人对本次活动进行总结讲话


黄雪珍名师工作室与胡冬梅名师工作室合照


本次活动,为教师们提供了相互学习、相互借鉴的机会,让老师们明确了复习不仅要夯实基础知识,更要注重学生学习方法、学习兴趣等综合能力的培养与提升,为打造以学生为主体的高效复习课堂、切实提高复习效率起到了积极的推动作用。